12月15日，“深圳學(xué)生創(chuàng)客節(jié)（2019）暨第35屆深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽” 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（留仙洞校區(qū)）隆重舉辦，活動吸引了上萬名奇思妙想的中小學(xué)生。韓端機(jī)器人受深圳市教育局、深圳市科學(xué)技術(shù)協(xié)會等主辦單位的邀請，開展“我的機(jī)器人，我的編程夢”創(chuàng)客體驗(yàn)坊，成為當(dāng)天活動最受中小學(xué)生歡迎和青睞的科普創(chuàng)客項(xiàng)目之一！

本屆活動采用預(yù)約報(bào)名的形式，以“智能新生活，創(chuàng)造贏未來”為主題，面向全市中小學(xué)生和家長開展，通過科普名家大講堂、科技創(chuàng)新大賽作品展、創(chuàng)客大挑戰(zhàn)、創(chuàng)客體驗(yàn)坊、科普表演秀、第二批百所創(chuàng)客實(shí)踐室成果展等多種形式，全方位展示深圳市中小學(xué)科創(chuàng)教育的進(jìn)展和成效，實(shí)現(xiàn)深圳創(chuàng)客教育與其他城市的融合、聯(lián)動和共贏，點(diǎn)亮孩子們的創(chuàng)新激情，埋下一批愛夢想、樂創(chuàng)造的創(chuàng)新種子。

此次活動由深圳市教育局、深圳市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、共青團(tuán)深圳市委員會主辦，深圳市教育科學(xué)研究院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。出席活動的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有中國科學(xué)技術(shù)館副館長歐建成，深圳市教育局副局長許建領(lǐng)，深圳市科協(xié)副主席張治平，深圳市團(tuán)市委副書記袁志雄，廣東省青少年科技中心副主任陸朝光，中國科學(xué)院大學(xué)教授吳寶俊等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。此外，還有來自市教育局、市科協(xié)、市科學(xué)館、市局直屬各學(xué)校、各區(qū)教育局、區(qū)科協(xié)、區(qū)教科院（教科研中心）的相關(guān)負(fù)責(zé)人，各中小學(xué)校長和創(chuàng)客教師，各大媒體記者，以及來自武漢、廈門、洛陽和粵港澳大灣區(qū)等城市的領(lǐng)導(dǎo)、專家和參賽與觀摩隊(duì)伍，通過預(yù)約系統(tǒng)參加活動的家長和學(xué)生等，共約15000人參加了本次活動。

在開幕式儀式中，許建領(lǐng)致開幕辭。他表示，深圳市中小學(xué)科技創(chuàng)新教育如何先行示范，就要做到協(xié)同推進(jìn)、聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)者引領(lǐng)、區(qū)域特色、灣區(qū)聯(lián)動。為此，市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子要出政策、各區(qū)要出特色、學(xué)校要出標(biāo)桿，教師教學(xué)要出創(chuàng)新。團(tuán)結(jié)一切力量促進(jìn)深圳科技創(chuàng)新教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。

接下來，深圳市教科院中小學(xué)科技創(chuàng)新教育基地主任黃愛華部署了2020年深圳市中小學(xué)科創(chuàng)教育工作的六大行動。舉行了中國科學(xué)技術(shù)館與深圳市教育局、深圳市科協(xié)合作的“館校結(jié)合科技教育遠(yuǎn)程課程”開課儀式與“館校結(jié)合科技教育基地學(xué)校”授牌儀式。舉行了來自武漢、廈門及粵港澳大灣區(qū)共12個城市的代表隊(duì)入場儀式。最后，歐建成，許建領(lǐng)，張治平、袁志雄、陸朝光共同點(diǎn)亮了深圳科創(chuàng)教育先行示范的五大范式燈柱，正式拉開了本次活動的帷幕。

在本次學(xué)生科技創(chuàng)新活動盛宴中，在全天候的“科技創(chuàng)新大賽作品展”“創(chuàng)客大挑戰(zhàn)”“創(chuàng)客體驗(yàn)坊”中，學(xué)生們的科創(chuàng)作品評審、創(chuàng)客項(xiàng)目挑戰(zhàn)賽、以及創(chuàng)客體驗(yàn)項(xiàng)目等也在活動現(xiàn)場如火如荼地展開。其中，韓端機(jī)器人“我的機(jī)器人，我的編程夢”創(chuàng)客體驗(yàn)坊以創(chuàng)意編程、科普教育為主要內(nèi)容模塊，通過人氣產(chǎn)品“少年派人形機(jī)器人”和“AI派創(chuàng)客套裝”為參加活動的中小學(xué)生提供動手動腦的體驗(yàn)環(huán)境。

在創(chuàng)客體驗(yàn)坊現(xiàn)場中，人形機(jī)器人的sketch圖形化編程和未來派創(chuàng)客套裝的blockly、python和scratch編程深受現(xiàn)場體驗(yàn)人員的認(rèn)可，在編程課程的體驗(yàn)中也為參加活動的中小學(xué)生提供邏輯思維的編程環(huán)境。

▲韓端機(jī)器人創(chuàng)客體驗(yàn)坊現(xiàn)場

▲韓端機(jī)器人創(chuàng)客體驗(yàn)坊現(xiàn)場

▲韓端機(jī)器人創(chuàng)客體驗(yàn)坊現(xiàn)場

▲韓端機(jī)器人創(chuàng)客體驗(yàn)坊現(xiàn)場

STEAM教育是集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育。機(jī)器人教育是 STEAM 教育中最成熟的子領(lǐng)域，涵蓋了數(shù)學(xué)計(jì)算、機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等多個學(xué)科的交叉運(yùn)用，在機(jī)器人的組裝、搭建、編程過程中進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生動手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和編程思維。

幼兒課程使用機(jī)器人作為教學(xué)工具，將幼兒的日常生活環(huán)境和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)相聯(lián)系并展開各項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，多方面、多角度的形成了本系列課程。

K12課程是在中國教育技術(shù)協(xié)會專家組指導(dǎo)下， 由公司聯(lián)合多位資深在職STEM 教研老師及教育專家共同編制。

▲幼兒課程體系

▲K12課程體系