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江 西 工 業(yè) 設(shè) 計(jì) 小 鎮(zhèn)

韓 端 人 工 智 能 產(chǎn) 學(xué) 研 基 地

韓端（江西）人工智能產(chǎn)學(xué)研基地于九月正式開(kāi)啟！產(chǎn)學(xué)研基地在滿(mǎn)足教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化、智能化的教育裝備改革需求的基礎(chǔ)上，以設(shè)計(jì)創(chuàng)新為抓手，以智能化教育裝備為核心，打造以人工智能為載體，主要面向青少年的STEPAM（STEAM教育+psychology心理學(xué)）教育，其業(yè)務(wù)板塊分為研發(fā)設(shè)計(jì)、科普賽事、研學(xué)實(shí)踐、人才培訓(xùn)等，促進(jìn)韓端人工智能優(yōu)秀成果轉(zhuǎn)化，與江西仝天、江西省政府將在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才交流培養(yǎng)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)等多方面開(kāi)展合作，形成專(zhuān)業(yè)、產(chǎn)業(yè)相互促進(jìn)和共同發(fā)展，致力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研共贏發(fā)展方向。

▲2019年10月12日，豐城市人民政府、江西同天與韓端公司共同簽署基地共建合約。

▲2019年10月12日，中部教育裝備創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)城會(huì)議合影

▲2019年12月9日，中部教裝創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)之旅研討會(huì)

▲2020年7月31日，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥一行基地考察

走進(jìn)基地

基地展館以不同主題設(shè)置功能區(qū)，主要有展示區(qū)、體驗(yàn)區(qū)、培訓(xùn)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)等不同劃分。

MY Robot Time教育機(jī)器人產(chǎn)品的模塊化樂(lè)園展示區(qū)包括摩天輪模型、智能高鐵模型等，充分展現(xiàn)了模塊化編程樂(lè)園的無(wú)限創(chuàng)新魅力；先進(jìn)科技技術(shù)展示包括人形機(jī)器人、智能機(jī)器魚(yú)等，展現(xiàn)了當(dāng)代智能科技技術(shù)的研發(fā)領(lǐng)域，為當(dāng)代青少年打開(kāi)智能黑科技的大門(mén)；教育機(jī)器人展示以MY Robot Time教育機(jī)器人為主，展示了以教育機(jī)器人為載體的覆蓋全年齡段的產(chǎn)品體系和課程體系產(chǎn)品；國(guó)際文化展示以各個(gè)不同國(guó)家多元化文化和STEAM教育在不同國(guó)家落地情況，讓當(dāng)代青少年包容不同國(guó)家的文化差異。

體驗(yàn)活動(dòng)區(qū)主要以實(shí)操為主，多種展示形式競(jìng)賽跑道，更是獲得孩子們對(duì)機(jī)器人競(jìng)技項(xiàng)目的追捧和喜愛(ài)。例如足球機(jī)器人大作戰(zhàn)，充滿(mǎn)著趣味性和挑戰(zhàn)性，拉開(kāi)了孩子們對(duì)競(jìng)技的渴望，也增強(qiáng)了孩子們的合作精神、探索能力和抗挫能力等。

實(shí)訓(xùn)區(qū)以趣味小講堂為主，并輔助學(xué)生實(shí)操，通過(guò)學(xué)生自主動(dòng)手，并輔以教師專(zhuān)業(yè)的科技理論知識(shí)傳授，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，寓教于樂(lè)！

韓端人工智能產(chǎn)學(xué)研基地發(fā)掘機(jī)器人與人工智能文化資源，推動(dòng)機(jī)器人與人工智能文化普及，突出機(jī)器人與人工智能知識(shí)文化，強(qiáng)化教育功能。堅(jiān)持把研學(xué)旅游與傳統(tǒng)文化和教育相結(jié)合，充分展現(xiàn)韓端機(jī)器人特色，把機(jī)器人研學(xué)打造成為極具特色的課程。

基地課程體系以STEAM教育機(jī)器人為硬件載體，結(jié)合psychology心理學(xué)設(shè)計(jì)理念，形成課程體系、課堂教學(xué)、基地實(shí)踐、平臺(tái)檢驗(yàn)的完整學(xué)習(xí)體系。堅(jiān)持“四開(kāi)”的教學(xué)實(shí)踐原則，開(kāi)心、開(kāi)物、開(kāi)智、開(kāi)明，以學(xué)生為中心，助力青少年心理健康成長(zhǎng)，做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，寓教于樂(lè)！

通過(guò)STEAM跨學(xué)科整合學(xué)習(xí)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)，電子工程、機(jī)械工程、運(yùn)動(dòng)力學(xué)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、人工智能等諸多領(lǐng)域知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，更有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)力、綜合創(chuàng)新能力等。

基地充分整合韓端的教學(xué)資源和研學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享、產(chǎn)品互補(bǔ)、市場(chǎng)互動(dòng)、客源互送的多贏發(fā)展格局，不斷創(chuàng)新研學(xué)旅游發(fā)展新模式，豐富機(jī)器人研學(xué)旅游產(chǎn)品體系，探索人工智能時(shí)代素質(zhì)教育新模式，構(gòu)建特色教育新抓手，將其打造成為全國(guó)領(lǐng)先的人工智能創(chuàng)新教育示范基地，實(shí)現(xiàn)研學(xué)旅游特色化、品牌化發(fā)展。